Digital Preservation Needs and Requirements in RLG Member Institutions

By Margaret Hedstrom and Sheon Montgomery
December 1998
A study commissioned by the Research Libraries Group

Executive Summary

Libraries, archives, and museums play a critical role in organizing, preserving, and providing access to the cultural and historical resources of society. Digital technologies are used increasingly for information production, distribution, and storage. The institutions that have traditionally assumed responsibility for preserving information face technical, organizational, resource, and legal challenges in taking on the preservation of digital holdings.

The Research Libraries Group (RLG) is an international consortium of universities and colleges, national libraries, archives, historical societies, museums, independent research collections, and public libraries. Its mission is to "improve access to information that supports research and learning"-through collaborative activities and services that include organizing and preserving as well as sharing information resources. In early 1998, RLG funded a study by Dr. Margaret Hedstrom and Sheon Montgomery of the status of digital archiving in its member institutions. The primary purpose was to assess where guidance, education and training, storage, and digital preservation services are required, in order to develop the kind of training, mechanisms for resource sharing, and services that meet members' needs.
(Continua aqui)

Em defesa do empréstimo público nas bibliotecas portuguesas!

Assine aqui o Manifesto em favor do Empréstimo Público, contra a aplicação a nível nacional do direito de comodato público harmonizado nos termos da Directiva 92/100/CEE relativa ao direito de aluguer, ao direito de comodato e a certos direitos conexos aos direitos de autor em matéria de propriedade intelectual. Isto significa que há o risco de ser instituída uma taxa sobre o empréstimo de livros e outros documentos nas bibliotecas portuguesas, sejam elas públicas, escolares, universitárias ou outras.

Informação científica à nossa mão

É inaugurado hoje o portal Biblioteca do Conhecimento Online, um sitio a não perder.

Que consultam os utilizadores das bibliotecas na Internet?

Aí está uma questão que por vezes é descorada pelos responsáveis das bibliotecas. É que cada vez mais pertinente a resposta a esta pergunta para melhor prestação da informação que os utentes procuram.
Este trabalho de Ann Curry que se debruça sobre o universo das bibliotecas públicas do Canada nomeadamente na Burnaby Public Library. É um bom ponto de partida para as nossas bibliotecas públicas e não só.


SUMMARY

The analysis of nearly 5,000 transaction log records comprising a sample
of one week’s use of the internet by Burnaby public library customers gives a clear
indication of the great diversity of motivations for internet use, and shows how the
internet can indeed supplement the library book and journal collections. The time slot
methodology introduced in this study proved to be very workable, and the results give a
much more well-rounded and accurate picture of the use which customers are making
of the Burnaby computers.
Since the previous study of Burnaby customer internet use in December of 1999,
it appears that customers are accessing far more news oriented web sites and that the
new electronic “clubs” – web communities – are growing rapidly in number. The
diversity of languages in the web sites accessed is greater and the number of sites
hosted in non-North American countries appears to have grown. The rate of email use
has remained relatively constant.
Burnaby’s internet terminals provide a window to world both for those who
venture no further away from home than the library itself and for those who come from a
wide range of international backgrounds and wish to check the state of war in their
home country or the latest soccer scores.
The transaction log analysis was carried out as one component in a community
needs assessment funded by Human Resources Development Canada. The overall
project was carried out in collaboration with the Adult and Continuing Education
Department of the Burnaby School District. The project was designed to provide
information on the use of computers and the Internet by Burnaby residents and to
identify their needs for computer training. For more information on the full needs
assessment contact Paul Whitney pwhitney@bpl.burnaby.bc.ca.

Ver a totalidade aqui.

II jornadas de Ciência da Informação

Nos próximos dias 18 e 19 de Maio vão-se realizar as II jornadas de Ciência da Informação a realizar alternadamente na faculdade de letras (dia 18) e faculdade de engenharia (dia 19) com início e término previsto às 14h e 18h, respectivamente. Estarão presentes personagens relevantes desta área que na sua intervenção irão proceder a uma breve mas concisa explanação sobre questões pertinentes com que se debate a licenciatura. Os temas propostos “Uma nova licenciatura no ensino superior” e “o profissional da informação no século XXI” prendem-se com a necessidade de divulgação e evolução do curso.

A licenciatura em Ciência da Informação, ministrada em parceria pelas faculdades de letras e engenharia, conta com apenas três anos de existência. No entanto e apesar da sua precocidade, tem vindo a apostar na projecção e consolidação teórica. Procurando estar atenta aos sinais que vão marcando a comunidade envolvente, a jovem ciência da informação tem vindo a apelar à sensibilidade do mundo empregador e meio académico para esta área de candente actualidade.

As jornadas assumem, como tal, um meio privilegiado de transmitir as bases em que assentam o curso e propõem dar um acento tónico na necessidade do meio empresarial reconhecer a importância da informação para a gestão das organizações, independentemente da área de trabalho. Neste âmbito, enquadra-se a questão das saídas profissionais, tema que será igualmente alvo de particular enfoque durante as jornadas. Sublinha-se a importância desta questão uma vez a preocupação em garantir um espaço próprio de actuação, enquanto futuros “profissionais da informação” é denominador comum a todos os intervenientes do curso.

A criação e constante reestruturação do site, assim como a realização das jornadas são provas explícitas da colaboração conjunta com o intuito de dar uma resposta cabal às reais necessidades de disponibilização de informação quer a nível do curso quer das jornadas, a um público ávido de acompanhar as evoluções das novas áreas de estudo que continuamente surgem. Pretende-se, com isto, consolidar a identidade do curso.

O facto da licenciatura decorrer em faculdades díspares justifica-se pela “ambição” de um plano de estudo lato e abrangente, cujas valências permitam um programa curricular sólido e actualizado. A formação tecnológica, indispensável para o manuseamento de informação em formato digital, alia-se às áreas de gestão e dos sistemas de informação, sem no entanto descurar de toda uma bagagem teórica indispensável para a eficiência e profissionalismo dos futuros licenciados. Pretende-se, fundamentalmente, garantir uma formação adequada à realidade da Sociedade da Informação em que os profissionais de arquivo e biblioteca, e em sentido lato, os gestores de informação, assumem uma importância crescente.

Para melhor se inteirarem acerca do plano curricular e das actividades desenvolvidas pelo curso, está disponível o site oficial da licenciatura em www.ci.pt.vu. Relativamente às jornadas, o e-mail jornadas_ci@hotmail.com foi especialmente concebido para responder às eventuais dúvidas ou sugestões que possam surgir.

Em conclusão, lançamos o repto para a participação de todos aqueles que demonstrem particular interesse em conhecer o que de novo surge no meio universitário para responder às necessidades implícitas nos meios profissionais e o que o que se propõe para acompanhar a evolução de uma sociedade em permanente mutação.

JSTOR: A History/ Roger C. Schonfeld

Ten years ago, most scholars and students relied on bulky card catalogs, printed bibliographic indices, and hardcopy books and journals. today, much content is available electronically or online. This book examines the history of one of the first, and most successful, digital resources for scholarly communication, JSTOR.

THE IDEA AT DENISON, THE PROJECT AT MELLON

DECEMBER 1993-JANUARY 1994

WE BEGIN in late 1993, when a discussion before the Board of Trustees of Denison University alerted one trustee, William G. Bowen, to the possible demand for a digital library of scholarly journals. Shared with colleagues at the Andrew W. Mellon Foundation, of which he was president, and beyond, the initial idea matured rapidly into the basis for a major project. This chapter summarizes the influences that led Bowen to his idea, and it illustrates both how much thought went into the development of the proposed project and how rapidly the project began to congeal.

Denison University is an academically selective liberal arts college in Ohio, and Doane Library is one of the key landmarks on its beautiful campus. By the early 1990s, Doane's overcrowded and often-inaccessible stacks were no longer adequate. Denison's books, journals, and other library collections had filled all of the available space. There was no room to store new materials acquired for the collection. Responding to this need, the administration added the expansion of Doane Library to a list of capital projects on the horizon that it presented to the board of trustees in late 1993. President Michele Tolela Myers had to ask the board to find funds for a substantial and expensive library expansion.
(...)

Ver o resto do Chapter 1 aqui